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力点学生素质教育:助力中国素质教育发展!

来自社会的呼唤

编辑:力点学生素质拓展 阅读:
 
来自社会各界的呼唤
 

有人说:“素质是青少年进一步生长与发展的基础,它是青少年综合发展的合金。”

我们需要培养青少年什么样的素质?

也许下面这些纲领式的文字可以给我们有益的启示:

◎世界教育论坛 《达喀尔纲领》提出:每个儿童、青年都应当在教育中学会认知,学会做事,学会共同生活和学会共同生存。

◎《国内外教育信息》显示:21世纪人才素质结构包括独立的人格意识,合理的知识结构,顽强的意志,良好的道德品质,勤奋踏实、积极进取的学习态度,团结协作的精神与协调指挥的能力,优秀的创造思维品质等20个方面。

◎新加坡学生公民教育的宗旨如下:使学生认识个人作为公民与家庭、邻里、社区的关系,培养积极的态度和价值观,从而为改造社会做出贡献:培养学生批判性思考的素质及解决问题的技能,使他们能用客观的态度去分析社会政治问题,并能做出合理的判断。

◎人民日报文章《社会都要关心支持教育事业》呼吁:要积极开展心理健康教育,帮助和指导学生养成良好的道德品质和行为习惯,使他们能够处理好在学习、成才、择业、人际交往等方面遇到的矛盾和问题。

◎团中央发起实施的《新世纪青少年素质训练计划》推出青少年素质训练营,2001年暑期已开始在北京、昆明、哈尔滨、宜昌举办以“环境与生存”为主题的青少年素质训练活动,其他项目的活动也在全国范围内陆续展开。这项活动是团中央推出的新世纪青少年素质训练计划的一部分。该计划根据新世纪对青少年的素质要求,适应我国教育由应试教育向素质教育的转变,依托全国青少年活动阵地,以促进青少年身心健康发展为目的,以提高思想道德素质、科技文化素质、劳动技能素质、身体心理素质为宗旨展开对青少年的素质训练。

社会各界都认识到:教育的真正指向是学生素质的提高。塑造健康人格,学会学习,学会生存。使青少年拥有一个幸福的成功的人生。

显然,共识已经达到。

遗憾的是,至少到目前为止,在绝大多数地方,这样的共识却并没有变为现实。问题很明显,我们有强烈的开展素质教育的愿望,可往往做不到,也不知道怎样做到。

这种尴尬的局面表明,社会在呼唤一种:

实践性的素质教育理念和操作性的素质教育方式方法。


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北京力点学生素质拓展中心以PA探索训练藉由身体力行;游戏;活动;信任;沟通;领导与被领导;问题解决等一系列挑战性课程,体验完成项目过程中的成败得失,将个人以及团队中存在的问题在短时间内集中表现出来,使参训学生在心灵上产生震撼,使其在日后学习、工作和生活中更加积极的面对困难和挑战。

 

 

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